Tecnología de la
Información y la Comunicación es un concepto que aparece en los años 70, en el
que se refiere a la tecnología como el procesamiento de la información, y que
posteriormente, refiere Ingrid Figueroa, se hizo necesario reformularlo con la
aparición de la nueva economía y la globalización, donde se requiere acceder a
la información de manera instantánea, a través de la interconexión de redes que
permitan la comunicación.
Es el sociólogo español
Manuel Castells, quien destaca en la construcción de este concepto, seguido del
también catedrático español Julio Cabero Almenara. De igual modo se cuentan a Mercé Gisbert,
Pérez García, y Antonio Bartolomé.
Las Tecnología de la
Información y la Comunicación, conocida por sus siglas como TIC, han sido
definidas como ese conjunto de innovaciones tecnológicas, herramientas, redes
computacionales e informáticas innovadoras que favorecen el manejo de la
comunicación, de la información, del conocimiento y de las ideologías por los
medios de comunicación, estimulando el desarrollo individual y colectivo, que,
puesto esto al servicio del desarrollo, según afirmación del Banco Mundial (1999),
es lo que hará la diferencia entre los países ricos y los países pobres.
Otros tantos las han
delimitado como innovaciones tecnológicas que permiten a la sociedad (como
sistema o conjunto de relaciones entre los individuos) tener acceso a la
información y a la divulgación de contenidos y aplicaciones educativas, para
generar aprendizaje y conocimiento en aras de mejorar la calidad de vida del
hombre.
Así pues, se distinguen
las tecnologías de la comunicación, verbigracia, la telefonía convencional, radio
y televisión y las tecnologías de la información, tales como, la informática,
la telemática, los llamados mass media
y el internet, siendo este último, considerado como el más vigoroso dentro de
las TIC.
Cabe destacar,
igualmente, que el internet abrió el camino para que la sociedad de la información
germinara, y ésta a su vez, está dando paso a la sociedad del conocimiento
y a su democratización dentro de un contexto glolocal, que se adapta al idioma,
identidad y rasgos culturales, aprovechando las ventajas que brindan los medios
locales e internacionales, hechos estos que a su vez también han dado paso a la
llamada sociedad del aprendizaje.
Esta realidad ha sido producto del imparable desarrollo tecnológico, que, a decir de los investigadores en este tema, de la Universidad de Granada y de Córdova, Inmaculada Aznar, María Cáceres y Francisco Hinojo, ha sido el motivo por el cual a las TIC se les ha considerado como el “Cuarto poder”, pues, afirman que estas están generando un profundo impacto en todos los ámbitos y niveles de la vida diaria, lo cual, añaden, debe conducir al hombre a reflexionar sobre cómo abordar los nuevos desafíos y retos que plantean las TIC, desde una visión educativa adecuada.
En su haber de aportes en
el ámbito social, se ubican beneficios en la educación, como el incremento de la
calidad del proceso educativo; beneficios en la salud, como la atención asistencial
a distancia; en la economía; la realización de negocios y operaciones comerciales
y financieras de compra y venta y otras, vía on line; el acceso al mercado laboral, la generación
de nuevas formas de trabajo y ocupaciones, tales como ingenieros y técnicos en Informática,
programadores, analistas y operadores;
De igual modo
se ubican la gestión industrial, la información, la
comunicación, la capacitación, la educación, las relaciones sociales, el acceso a la
información desde cualquier parte del mundo, obteniendo textos e información
diversa, de forma gratuita o económica; la descarga de programas, aplicaciones,
lenguajes de programación y sistemas operativos; la reducción de un impacto
nocivo al medio ambiente, al propiciar menos consumo de papel, y la generación
de progreso y desarrollo, que abarca sociedad, empresa, educación y comunicación.
En
síntesis, las TIC están provocando numerosas transformaciones en todos los ámbitos
de la vida, como la economía, la sociedad y la cultura, etc, siendo de tal
nivel el impacto que ocasionan, que hace cada vez más difícil que se pueda
actuar eficientemente prescindiendo de ellas.
En este sentido, se afirma
que están marcando el compás entre las sociedades avanzadas y las llamadas “en vías de desarrollo”,
redefiniéndolas, reinventándolas, y que frente a esta realidad, el llamado para
el hombre es establecer sobre las TIC un apoderamiento, que implique un
verdadero proceso de alfabetización tecnológica, ya que es innegable que el surgimiento de las
TIC ha dado lugar a la aparición de nuevos códigos y lenguajes que, a su vez,
han generado nuevas necesidades de alfabetización.
Este proceso de alfabetización tecnológica, debe concebirse
bajo la visión que plantea la Unión Europea (2000), como un proceso formativo
constante, en el que los datos, la información y el conocimiento
constituyan una base sólida sobre la que asentar todos los procesos reflexivos
y todos los procesos de toma de decisiones, que forme hombres con capacidad de
razonamiento, críticos, para mejorar la calidad de todos los aspectos de la
vida. Ello se sustenta en el saber y el conocimiento,
pues se consideran parámetros que rigen y condicionan la estructura social, porque
determinan el bienestar y progreso de los pueblos, tal como lo resalta Karina
González.
Por ello, el proceso
formativo desde las TIC, debe asumirse y entenderse como un proceso de educación
permanente, para toda la vida, de aprendizaje continuo, que se inicie con el
nacimiento y finalice con el propio proceso vital, como lo sugieren Aznar,
Cáceres e Hinojo; que materialice el transitar de la sociedad de la información
a la sociedad
del conocimiento, para concebir, verdaderamente, la sociedad
del aprendizaje, lo cual debe ir acompañado de estrategias políticas y
económicas que propendan a ello.
Fuentes
consultadas:
Aznar Díaz, Inmaculada,
Cáceres Reche, María e Hinojo Lucena, Francisco (2005). El impacto de las TICs en la sociedad del milenio: Nuevas exigencias de
los Sistemas educativos ante la “alfabetización tecnológica”. En: Revista
Eticanet. Año II. Número 4. Enero de 2004. Granada, España. Disponible en: http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/Numero4/Articulos/Formateados/ELIMPACTO.pdf
(Consultado el 15 de octubre
de 2014).
Figueroa, Ingrid (16-10-2013). Definición de TIC.
Disponible en: http://www.creadess.org/index.php/component/myblog/pdf?id=5733
(Consultado el 15 de octubre de 2014).
González, Karina (16-12-2005).
Reflexión sobre las Tics en la
Sociedad del Siglo XXI. Disponible en: http://es.slideshare.net/karinaGonzalez2012/reflexin-sobre-las-tics-en-la-sociedad-del-siglo-xxi
(Consultado el 14 de octubre de 2014).
Lárez, Jesús y Abaffy, Carlos
(2009). Las TIC y la Brecha Digital.
Su impacto en la Sociedad. En: 2da. Jornada de Ingeniería Informática.
Tecnología con Sentido Social. Libro en formato digital. Disponible en: https://docs.google.com/file/d/0B7tUGZwmEsmGU3ZDTUtNRHZ5ZW8/edit (Consultado el 13 de
octubre de 2014).
Meneses B., Gerardo (2007). Las nuevas tecnologías de la información y
la comunicación. Disponible en: http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/8929/2LasnuevastecnologiasdelaInformacion.pdf;jsessionid=648280F25F10ACC231E818B5BD995F2A.tdx2?sequence=8
(Consultado el 15 de octubre de 2014).
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